Representaciones sociales de docentes de primaria sobre barreras y facilitadores del lavado de manos
DOI:
https://doi.org/10.32776/q9461n32Palabras clave:
Desinfección de las Manos, Maestros, Estudiantes, Investigación CualitativaResumen
Objetivo: explorar las barreras y facilitadores para el lavado de manos de profesores de nivel primaria a través de las representaciones sociales. Materiales y método: se trata de un estudio cualitativo descriptivo y exploratorio sustentado en la teoría de las representaciones sociales realizada en nueve profesores de educación primaria seleccionados a través de un muestreo intencional. Resultados: del análisis de los datos emergieron las siguientes categorías: 1) Limitaciones materiales, estructurales y contextuales para la higiene de manos, 2) Alianza familia- escuela como facilitador para la higiene de manos y 3) El tiempo como recurso. Discusión: el fomento de la higiene de manos es un tema vital en la educación para la salud desde etapas tempranas contribuyendo a la salud en la etapa adulto, sin embargo, la práctica de lavado de manos en los niños está condicionado principalmente por la disponibilidad de recursos, instalaciones adecuadas e influencia familiar. Conclusión: el lavado de manos va más allá de ser una práctica individual basada en el conocimiento, sino que se encuentra influido por el entorno material, la organización escolar y las dinámicas de corresponsabilidad entre familia y escuela.
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