Factores de estrés que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes del IMSS

Resumen

Introducción: El estrés académico es un problema relevante en la población universitaria, ya que afecta la salud mental y puede influir en el rendimiento académico. A  nivel mundial, uno de cada cuatro estudiantes experimenta estrés y en México la prevalencia alcanza hasta el 60%. Entre los factores asociados se encuentran la sobrecarga académica y las exigencias de la práctica profesional en carreras del área de la salud. Objetivo: Analizar los factores de estrés que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela de Enfermería del IMSS y determinar la posible correlación entre ambas variables. Materiales y método: Se realizó un estudio cuantitativo, no experimental y transversal. La muestra estuvo conformada por 77 estudiantes de 3°, 5° y 7° semestre, seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado. Para la medición del estrés académico se aplicó el Inventario Sistémico Cognoscitivista (SISCO) con alta confiabilidad (a=0.91). El análisis incluyó estadística descriptiva y correlacional, utilizando el coeficiente rho de Spearman,  Resultados: Predominó el rendimiento académico sobresaliente en el 83% de los participantes. El nivel de estrés moderado fue el más frecuente. Los principales estresores fueron sobrecarga de tareas, tiempo limitado para realizar trabajos y evaluaciones docentes. No se encontró correlación estadísticamente significativa entre estrés académico y rendimiento académico. Conclusiones: El estrés académico no mostró una asociación significativa con el rendimiento académico; sin embargo, la identificación de estresores evidencia la necesidad de implementar estrategias de apoyo para fortalecer la salud mental estudiantil.